Psicología desde el Caribe, Vol. 33 No. 2: May - Ago 2016

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Funciones ejecutivas y regulación de la emoción: evidencia de su relación en niños

Maria Laura Andres, Claudia Castañeiras, Florencia Stelzer, Lorena Canet Juric, Isabel Introzzi

Resumen


La habilidad de reevaluación cognitiva (HRC) es una estrategia de regulación emocional que implica resignificar un evento para cambiar su impacto emocional. En los niños esta habilidad permite disminuir experiencias emocionales negativas y se ha mostrado como un factor de protección frente a la ansiedad y depresión. Sin embargo, aún restan conocer los factores que contribuyen a explicar las diferencias individuales en esta habilidad. Uno de estos factores son las funciones ejecutivas ya que contribuyen al control cognitivo de la emoción. El objetivo de este trabajo fue analizar el rol de las funciones ejecutivas en la HRC. Se evaluaron 100 niños de 9 a 12 años de edad (M=10,49; DS=1,10) en memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva espontánea, inhibición y HRC mediante la Tarea de Amplitud Oral (Batería AWMA), prueba de Fluidez Verbal Semántica (Batería ENI) y la Tarea de Identificación de Reevaluaciones Cognitivas TIRC elaborada para este estudio. Los datos se analizaron mediante regresión lineal múltiple. Los resultados mostraron que las funciones ejecutivas predecían la HRC, es decir, los niños que tuvieron mejor desempeño en funcionamiento ejecutivo mostraron mayor HRC. Se espera que estos resultados permitan profundizar el conocimiento de los procesos implicados en el control cognitivo de la emoción.


Palabras Clave / Keywords

Funcionamiento ejecutivo, regulación emocional, habilidad de reevaluación cognitiva, niños/executive functioning, emotional regulation, cognitive reappraisal ability, children.

Tipo de Artículo

Artículo de investigación científica y tecnológica

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