Psicología desde el Caribe, Vol. 33 No. 3: Sep - Dic 2016

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Frecuencia y factores de asociados al acoso escolar en colegios públicos

José Jaime Castaño Castrillón, Sandra Constanza Cañón, Natalia Isabel Buendía Giraldo, Jhon Alexanader Giraldo Acevedo, Lucía Marín Echeverri, Sebastián Sánchez Pacheco, Fabio Alexander Suarez Ruiz

Resumen


El presente estudio tuvo como objetivo identificar la frecuencia del acoso y ciberacoso escolar  y los factores asociados en una muestra representativa de 475 estudiantes de secundaria en tres  instituciones públicas del municipio de Chinchiná, en el departamento de Caldas, Colombia,  en el año 2014. La población fue seleccionada mediante un muestreo probabilístico estrati - ficado por grado y género. Aplicamos las escalas: APGAR familiar, CAGE (Cut, Annoyed,  Guilty, Eye), Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (HAD), la SCOFF (Scik Control  On Fast Food), el acoso escolar por medio de la encuesta sobre convivencia escolar para  alumnos, y el ciberacoso por medio de Escala de Patchin. De acuerdo al cuestionario empleado se encontró una proporción del más alto nivel de  acoso del 1.9%, 0.4% acosadores, 1.3% ciberacoso, 1.9% ciberacosadores, en rango medio,  14% acoso, 8.5% acosador, 5.5% ciberacoso, 4.9% ciberagresores. Se encontraron relaciones  significativas entre nivel de acoso y funcionalidad familiar, consumo de alcohol, ansiedad,  depresión, consumo de sustancias, nivel de ciberacoso también con trastornos de la conducta  alimentaria. Los factores asociados con acoso y ciberacoso afectan por igual a acosados y  acosadores, resultado también encontrado en otros estudios. En esta población se presentan  principalmente niveles de acoso medio y bajo.


Palabras Clave / Keywords

Acoso, acosador, ciberacoso, ansiedad, depresión, sustancias/ bullying, harassing, cyberbullying, anxiety, depression, substance.

Tipo de Artículo

Artículo de investigación científica y tecnológica

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