Psicología desde el Caribe, Vol. 35 No. 1: Ene - Abr 2018

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Diferencias en Autoeficacia Académica, Bienestar Psicológico y Motivación al Logro en Estudiantes Universitarios con Alto y Bajo Desempeño Académico

Diana Irasema Cervantes Arreola, María Dolores Valadez Sierra, Angel Alberto Valdés Cuervo, Jesús Tánori Quintana

Resumen


El estudio se propone determinar las diferencias en percepción de autoeficacia académica, bienestar psicológico y motivación al logro académico en estudiantes universitarios con alto y bajo desempeño académico. De una muestra de 495 estudiantes universitarios se identificaron a 60 con alto desempeño (M= 9.67, DE= .10 promedio académico) y 60 con bajo desempeño (M= 8.17, DE= .18 promedio académico). Los resultados de la prueba de regresión logística sugieren que la autoeficacia académica (OR= 2.52) y la motivación al logro relacionada con la maestría (OR= 4.98) se asocian de forma positiva con la pertenencia de estudiantes al grupo de alto desempeño, mientras el bienestar psicológico en las relaciones sociales lo hace de forma negativa. Se concluye que la autoeficacia y la orientación al logro favorecen el logro académico y que el bienestar no es una variable relacionada con este tipo de desempeño.


Palabras Clave / Keywords

motivación de logro, autoeficacia académica, bienestar psicológico, desempeño académico.

Tipo de Artículo

Artículo de investigación científica y tecnológica

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