La imposibilidad del lenguaje privado. Aportes desde la pragmática formal

Autores/as

  • Leandro Paolicchi Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) - Universidad Nacional de Mar del Plata

Palabras clave:

Philosophy, language, pragmatics

Resumen

 

En este artículo se aborda el argumento elaborado por Ludwig Wittgenstein en las Philosophische Untersuchungen acerca de la imposibilidad de un lenguaje privado. El objetivo de dicho abordaje reside en la presentación de una serie de argumentos, reconstruidos a partir de la pragmática trascendental del lenguaje, que demuestran también de una manera acabada la imposibilidad de concebir un lenguaje semejante. La importancia de los razonamientos de la pragmática trascendental consiste en que explicitan una forma de tener en cuenta el propio proceso argumentativo que está ausente en los planteos de Wittgenstein. Así, luego de presentar la importancia y las particularidades del argumento de Wittgenstein (I y II) se desarrolla la interpretación que es posible esgrimir desde la pragmática (III), así como una distinción que debe establecerse cuando se abordan cuestiones referidas al lenguaje (IV). Por último se extraen algunas conclusiones.

 

Biografía del autor/a

  • Leandro Paolicchi, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) - Universidad Nacional de Mar del Plata

    Doctor en Filosofía. Se desempeña como docente dentro de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina). En la actualidad es Investigador Asistente del CONICET. Como becario del DAAD, ha realizado estudios de posgrado en la Goethe Universität de Frankfurt am Main en los años 2012 y 2014 bajo la dirección de Axel Honneth. Es autor de los libros “Discurso y Facticidad” y “Praxis, sentido y normatividad. Hacia una reconstrucción pragmática de las acciones humanas”. Sus principales líneas de investigación son las teorías del discurso, la filosofía política y la filosofía contemporánea, especialmente referidas a la Escuela de Frankfurt.

Publicado

2018-12-03

Número

Sección

Artículos