Currículos en movimiento: el papel de las universidades argentinas y latinoamericanas en un mundo cambiante

Autores/as

  • Mónica Marquina Universidad Nacional de Tres de Febrero
  • Lara Victoria Braslavsky Universidad de Buenos Aires image/svg+xml

Resumen

La educación superior en el mundo atraviesa un proceso de cambio acelerado, impulsado por la diversificación de trayectorias estudiantiles, la incorporación de nuevas modalidades formativas y la necesidad de responder a contextos sociales y productivos complejos. Las universidades latinoamericanas, particularmente las argentinas, con tradición histórica y misión formativa, hoy enfrentan el desafío de articular continuidad y transformación, adaptando sus currículos para garantizar pertinencia, inclusión y calidad. 

En este contexto, la flexibilidad curricular aparece como tema de agenda. Su implementación exige revisar estructuras académicas consolidadas, superar marcos normativos rígidos y fortalecer capacidades institucionales. El reto incluye integrar carreras de larga duración, orientadas a la formación disciplinar y profesional tradicional, con ofertas más breves, técnicas o profesionales, facilitando la inserción laboral temprana, y permitir la movilidad universitaria, en trayectorias de formación que cada vez son más diversas. Ese vínculo es posible mediante sistemas de créditos académicos que posibilitan la movilidad y reconocimiento, pero su efectividad depende de currículos abiertos y centrados en el estudiante. La consolidación de este paradigma exige continuidad política, marcos regulatorios estables, financiamiento y apertura de visiones. Solo un ecosistema articulado y diverso permitirá que la universidad de respuestas a las demandas del mundo actual manteniendo su esencia. 

Biografía del autor/a

  • Mónica Marquina, Universidad Nacional de Tres de Febrero

    Doctora en Educación Superior. Profesora e investigadora en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (NIFEDE/CONICET) y Profesora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

  • Lara Victoria Braslavsky, Universidad de Buenos Aires

    Investigadora en formación, estudiante del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras

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Publicado

2025-12-16

Número

Sección

Currículo