Ocho recomendaciones para considerar en la elaboración de Casos Clínicos de Integración Multidisciplinaria

Autores/as

Resumen

El empleo de casos clínicos en la docencia dentro de las escuelas de medicina es una estrategia
didáctica difundida ampliamente y de gran uso en muchos países. El fundamento teórico para
esta utilización radica en la búsqueda de estimular el proceso analítico del estudiante más
que el simple hecho de memorizar datos aislados, los cuales en un gran porcentaje estarán
desactualizados en el momento que el estudiante culmine sus estudios. El uso de casos le
permite al estudiante empezar a desarrollar un juicio clínico y comienza a prepararlos para
lo que será el devenir diario de su actuación como profesional de la medicina. En este artículo
se ofrecen 8 recomendaciones para elaborar casos clínicos con enfoque multidisciplinario
para ser utilizados en la docencia de la carrera de medicina.

Biografía del autor/a

  • Emilio Martínez Marreno, Universidad del Norte, Universidad del Norte, Universidad del Norte
    MD PhD en Anatomía Humana. Especialista en Educación Médica. Departamento de Medicina,
    División Ciencias de la Salud, Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia).
  • Nelly Lecompte Beltrán, Universidad del Norte, Universidad del Norte, Universidad del Norte
    MD Especialista en Pediatría. Directora Académica División Ciencias de la Salud. Universidad del
    Norte. Barranquilla (Colombia).

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

Cómo citar

Ocho recomendaciones para considerar en la elaboración de Casos Clínicos de Integración Multidisciplinaria. (2013). REVISTA CIENTÍFICA SALUD UNINORTE, 29(3). https://rcientificas.uninorte.edu.co/salud/article/view/6436

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