Liderazgo y género: barreras de mujeres directivas en la academia

Resumen

La inminente manifestación de esquemas de pensamiento fundados en el

sexo masculino/femenino ha establecido de manera generalizada una estructura

patriarcal en la mayoría de las sociedades modernas. El objetivo de este

artículo es dar a conocer las variables culturales y las barreras internas que

encuentran las mujeres académicas vinculadas a Instituciones de Educación

Superior (IES) para acceder a cargos de dirección y de poder. El artículo sirve

como insumo a una investigación sobre las características de liderazgo de

las mujeres directivas a la luz de variables sociales y demográficas. Para el

estudio se realizó una revisión bibliográfica de investigaciones de reflexión

teórico prácticas en áreas como el comportamiento organizacional, el liderazgo

educativo y los estudios de género. Los resultados profundizan en cuatro

componentes de análisis asociados a: “el rol social de la maternidad”, “la

doble jornada laboral”, “la ausencia de modelos de liderazgo femenino” y

“el eufemismo de la igualdad”. En conclusión, se propone un entendimiento

complejo sobre una problemática, que tiene sus raíces en la socialización del

género y su paridad en la construcción cultural.