Ensino híbrido: o que os gestores de ensino superior precisam saber

Autores

  • Ana Valéria Sampaio de Almeida Reis Faculdade Santo Ângelo (FASA)

Resumo

As instituições de ensino não podem ignorar que a pandemia serviu como ponto de partida para que se dessem conta dos avanços, principalmente tecnológicos, como solução para a continuidade de suas atividades acadêmicas, quando o mundo praticamente parou. Mas apenas utilizar-se desses recursos não as qualifica ou as coloca como inovadoras. É preciso refletir sobre o verdadeiro significado da educação, seus propósitos e finalidades. O modelo híbrido de ensino foi mais cogitado e discutido mundialmente. Este artigo se aprofunda no conceito da hibridização do ensino para que os gestores possam redefinir seus entornos educativos e conscientizar-se de seu real sentido e finalidade.

Biografia do Autor

Ana Valéria Sampaio de Almeida Reis, Faculdade Santo Ângelo (FASA)

Diretora de Inovação Acadêmica na Faculdade Santo Ângelo (FASA) em Santo Ângelo, Rio grande do Sul. É Doutoranda no Instituto de Investigação Interdisciplinar na Universidade de Coimbra, Portugal. Realiza pesquisas e presta consultoria em metodologias ativas de ensino, aprendizagem ativa, resultados de aprendizagem e avaliação.

Publicado

2021-12-26

Edição

Seção

Docencia