Educación en Ingenierías: de las clases magistrales a la pedagogía del aprendizaje activo

Karla Patricia Rodriguez Serrano; Maria Alejandra Maya Restrepo; Juan Sebastián Jaén Posada

Autores/as

Karla Patricia Rodriguez Serrano Universidad de Antioquia
Maria Alejandra Maya Restrepo Universidad de Antioquia
Juan Sebastián Jaén Posada Universidad de Antioquia

Resumen

Ante las necesidades de un mundo cambiante que demanda el refuerzo de procesos creativos e innovadores, la formación de ingenieros se convierte en uno de los ejes estratégicos para una nación que quiera insertarse en la sociedad del conocimiento y potenciar su desarrollo. En este sentido, las metodologías activas de aprendizaje fungen como las herramientas más adecuadas para conducir al ingeniero de hoy a un entorno educativo que lo prepare para los retos que la sociedad actual enfrenta. Este trabajo es una revisión de literatura sobre las metodologías activas más comúnmente implementadas y su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ingenierías. Se encuentra que el uso de las metodologías activas y las TIC han resultado ser muy exitosas en la formación de ingenieros y se presentan resultados de la aplicación de algunas de ellas.

Biografía del autor/a

Karla Patricia Rodriguez Serrano, Universidad de Antioquia

Auxiliar de Investigación del grupo LUDENS del departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Antioquia, Medellín.
Maria Alejandra Maya Restrepo, Universidad de Antioquia

Auxiliar de Investigación del grupo LUDENS del departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Antioquia, Medellín.
Juan Sebastián Jaén Posada, Universidad de Antioquia

Ingeniero Administrador de la Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia

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