Educación en Ingenierías: de las clases magistrales a la pedagogía del aprendizaje activo

Karla Patricia Rodriguez Serrano; Maria Alejandra Maya Restrepo; Juan Sebastián Jaén Posada

Authors

Karla Patricia Rodriguez Serrano Universidad de Antioquia
Maria Alejandra Maya Restrepo Universidad de Antioquia
Juan Sebastián Jaén Posada Universidad de Antioquia

Abstract

In view of the needs of a changing world that demands the reinforcement of creative and innovative processes, engineering education becomes one of the most relevant issues for a nation pursuing its insertion and survival into knowledge society. In this respect, active learning methodologies are perceived as the most appropriate tools leading engineers to an educational environment that prepares them for the challenges faced by society. Our work is a review of the active learning methodologies frequently used by engineering colleges and their success like a sort of appropriate tools for inspiring motivation and creativity in student and teachers alike. Also, it finds that the implementation of active learning practices backed by technologies of information and communication has become in a recent source of good experiences and discoveries. The results of the implementation of some of them are presented.

Author Biographies

Karla Patricia Rodriguez Serrano, Universidad de Antioquia

Auxiliar de Investigación del grupo LUDENS del departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Antioquia, Medellín.

Maria Alejandra Maya Restrepo, Universidad de Antioquia

Auxiliar de Investigación del grupo LUDENS del departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Antioquia, Medellín.

Juan Sebastián Jaén Posada, Universidad de Antioquia

Ingeniero Administrador de la Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia

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