El devenir en educación médica: un encuentro con la bioética
Resumen
Resumen
El contexto de la educación médica ha estado influido en las últimas décadas por significados
académicos derivados de contenidos humanísticos expresados en saberes emergentes
de disciplinas como la bioética, que trascienden la medicina como práctica social, inserta
en los ambientes de aprendizaje y los del desempeño profesional. Ambos afectan el sentir
de una sociedad que se aprecia medicalizada y participa a diario en demanda de gestos de
autonomía y justicia no ajenos al acontecer médico. En cierto modo, el propósito de este
artículo pretende significar unos vínculos que traducen la interpretación de los momentos
de formación académica con los derivados del orden social en el quehacer profesional, tratando
así de relacionar y comprender las dinámicas actuales que influyen en el desempeño
del profesional médico.
Palabras clave: Educación médica, bioética, desempeño profesional
Abstract
The context of medical education has been influenced in the last decades by academic
meanings derived from humanistic contents uttered in emergent knowledge of disciplines
like bioethics, which widen medicine like a social practice, inserted in both environments
of learning and professional performance. Together affect the feeling of a society that is
seen medically committed and daily work on basic gestures of autonomy and justice non
alien to medical events. In certain way, the intention of this article tries to give meaning
to some bonds that translate the moments of academic formation which the derivates of
the social order in the professional task, trying to relate and to understand the current
dynamic which influence the performance of the medical professional.
Key words: Medical education, bioethics, professional performance.
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