Relación productividad académica – categoría de investigador Minciencias en el programa de psicología de una universidad colombiana
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.40.01.658.001Palabras clave:
publicaciones, docentes, correlaciónResumen
Objetivo: Determinar si existe relación entre cantidad de publicaciones científicas y categoría de investigador Minciencias en docentes del programa de psicología de una universidad pública del caribe colombiano.
Materiales y métodos: Se utilizó el coeficiente de Spearman (rs) para estimar la correlación entre las variables publicaciones y categoría de investigador, tanto en docentes ocasionales como de planta. Se tuvo en cuenta la cantidad de publicaciones y categoría a diciembre de 2022.
Resultados: La producción media fue levemente mayor en ocasionales (17) que en planta (13). Se observó la existencia de correlación buena y significativa (rs > 0,8 y p < 0,05) en ambos tipos de vinculación docente, aunque ligeramente superior en ocasionales. No obstante, la productividad en ocasionales está fuertemente concentrada en 1 investigador.
Conclusión: Poseer una profusa producción científica contribuye positivamente a categorizarse como investigador Minciencias. Con todo, es imprescindible poseer productos de formación de recurso humano, sobre todo, a nivel de maestrías y doctorados, a fin de alcanzar las categorías asociado y senior. Una perspectiva es contemplar la influencia de variables como la titulación, años de experiencia y cantidad de trabajos de grado y posgrado.
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