Prevención y control de brotes de tuberculosis en instituciones educativas. Revisión integrativa
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.41.03.910.565Palabras clave:
Tuberculosis, Brotes de Enfermedades, Instituciones Académicas, Epidemiología, Prevención y controlResumen
Introducción: La aparición de tuberculosis (TB) en instituciones educativas constituye un desafío significativo debido al riesgo de transmisión en espacios cerrados y altamente concurridos, genera preocupación en la comunidad y exige respuestas rápidas y efectivas para su control.
Objetivos: Sintetizar la información de la literatura internacional que aborda medidas adoptadas para la prevención y control de brotes de TB en instituciones educativasMetodología: Se realizó una revisión integrativa, mediante búsqueda de literatura en tres bases de datos: Scopus, PubMed y SciELO de 2000 a 2023; se incluyeron estudios que abordaron intervenciones frente a un brote de TB en entornos escolares; estos se organizaron en función del país donde se presentó el brote, tipo de institución educativa, rol del caso índice y tipo de TB. En la síntesis de la información se consideraron tres dimensiones: medidas de prevención, medidas de control y desafíos.
Resultados: Se incluyeron 27 estudios. Los brotes se presentaron en todos los niveles educativos, pero mayoritariamente en escuelas secundarias. Los casos índices principalmente fueron estudiantes. El 18.5 % (5/27) de los documentos incluidos narró brotes de TB MDR. Se describen un total de 7 medidas de prevención, 9 medidas de control y 8 desafíos.
Conclusiones: Los brotes de TB en instituciones educativas son recurrentes. Se requiere estrategias flexibles de prevención y control. Es clave fortalecer la vigilancia, promover la educación en salud y adaptar medidas a cada contexto. Además, la coordinación entre directrices nacionales y planes locales, junto con mayor inversión en investigación, es fundamental para una respuesta eficaz
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