Percepciones y creencias al uso de película comercial tipo epidemia/pandemia en el aula: Insumos para orientar el aprendizaje.
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.36.1.152.1Resumen
Objetivo: Valorar el uso de la película comercial (“Contagion”) como estrategia para la enseñanza del método epidemiológico aplicado al campo de epidemias/pandemias. Materiales y métodos: se trata de un proyecto de aula que involucró diversas tecnologías emergentes y de comunicación para disponer de herramientas atractivas y pedagógicas que favorezcan aprendizaje significativo para abordaje de temáticas complejas. La actuación pedagógica involucró diversos insumos: Inicialmente se presenta la caracterización de un cuestionario “ah doc.” que valoró creencias y percepciones ante una epidemia/pandemia y como visibilizaban entes de salud local e internacional, los científicos, la comunidad y el uso de pelicula en el escenario de aprendizaje, participando 131 estudiantes. Resultados: En síntesis, los estudiantes identifican que este tipo de pelicula muestra una realidad “acuerdo y totalmente de acuerdo en un 70,2%, favorece conductas de protección en un 80,2% y al 78,6% modifica su conocimiento con respecto a la protección de salud. Ello posiciona que favorece un aprendizaje en el aula y para el 42% se expresa de manera indiferente un estereotipo muy alejado de los científicos. Con este insumo inicial se desarrolló la sesión introductoria de abordaje de puntos críticos en la metodología epidemiológica ante una epidemia/pandemia, lo que permitió ilustrar la acción epidemiológica versus el contexto real o simulado destacando actuaciones que involucran actos humanos. Conclusiones: Los estudiantes expresaron actitud positiva de la estrategia utilizada en el aula que lo constituye en un insumo pertinente, activo, crítico y eficaz para el aprendizaje en el aula.
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