Keywords
Educación Primaria
Gremios Estudantiles
Autonomía
Democracia Formação Política
Educação Fundamental
Grêmios Estudantis
Autonomia
Democracia Political education
Primary education
Student unions
Autonomy
Democracy
Abstract
This article presents the principles behind the formation of student unions in the Florianópolis Municipal Education System, based on the political education of students in primary school, contextualizes the Student Unions Encounters and reflects on these experiences based on student narratives. Libertarian pedagogy is used as a theoretical reference to problematize bourgeois society and the role of the school in the face of authoritarianism, the hierarchy of knowledge and bureaucratization as facets of control of the capitalist system. This discussion places the public school as a place that needs to embrace the criticisms of schooling and move forward as a space of possibilities. These experiences reveal important effects on students' individual and collective journeys and their educational nature is undoubted. The narratives show that the lessons learned go beyond discourses and theories; they highlight dialogic learning and collective decision-making, which act as rehearsals for transforming the school context.
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