Simón Rodríguez y José Martí: originalidad y autenticidad del pensamiento educativo
DOI:
https://doi.org/10.14482/memor.39.370.1Palavras-chave:
Simón Rodríguez, José Martí, pensamiento educativo latinoamericano, historia de la educación latinoamericana.Resumo
El artículo aborda el tema del pensamiento educativo latinoamericano mediante dos casos representativos: Simón Rodríguez y José Martí. El objetivo es valorar la significación de la obra educativa de ambas figuras, su autenticidad y originalidad en su contexto de desempeño. Se retoman resultados investigativos anteriores del autor sobre la base de la revisión minuciosa de las obras completas de ambos educadores. Se ha confrontado el pensamiento y la obra educativa con el contexto que las condicionó. En cuanto a educación, se valora la significación de la expresión del pensamiento como lo más significativo de la memoria educativa del continente.
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