Los documentos históricos: su utilidad como medio de evaluación docente.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.13.178.21

Palabras clave:

Docencia, educación superior, extensión, evaluación, productividad académica, evaluación integral, , suficiencia, evaluación docente, trabajo metodológico currículo

Resumen

El artículo destaca la creación de una metodología necesaria para el uso de las fuentes documentales originales para el desarrollo del trabajo curricular y extracurricular de los estudiantes, utilizada, tanto por los profesores y estudiantes como parte de la evaluación integral dentro de las asignaturas de formación humanística. Ellas contribuyen a formar en los estudiantes la continuidad del debate científico económico a lo largo de los años de la carrera, relacionadas con las clases de varias asignaturas que dependen de otras áreas del conocimiento, comprenden sus posibilidades reales de utilización y la necesidad de su dominio, la solidez de los conocimientos, y habilidades, logrando el desarrollo de capacidades, que les llevan a emitir un juicio de valor.

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Biografía del autor/a

  • Luisa de los Ángeles Rodríguez Domínguez, Universidad de Cienfuegos.

    Dra. en Ciencias Pedagógicas, (Universidad de Granada,España)

    Master en Ciencia-Tecnología-Sociedad (Universidad de la Habana)

    Licenciada en Educación, especialidad: Historia y Ciencias Sociales (Instituto Superior Pedagógico Félix Varela, Villa Clara, CUBA) Profesora titular: Departamento de Estudios Económicos, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. 

     

Referencias

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Publicado

2022-04-19

Número

Núm. 13 (2010)

Sección

Artículo de reflexión

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