De la enseñanza de las humanidades en la educación básica.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.13.258.94

Palabras clave:

Educación, Lenguaje, humanidades, filosofía, identidad.

Resumen

Mucho se ha discutido sobre el decaimiento de la enseñanza de las humanidades y del poco peso que se les da a nivel institucional en los colegios de Bachillerato y de paso en las universidades.

Este artículo no pretende abordar y agotar todo el tema sino presentar un aporte a la reflexión necesaria sobre el tema desde el sentido y la función de las humanidades y la filosofía en el proceso formativo de los jóvenes de hoy.

En este ejercicio no pretendo discutir sobre el supuesto desplazamiento que han sufrido las humanidades al ser reemplazadas por otras asignaturas más de corte “práctico” o “exacto”, como las matemáticas, por ejemplo, sino realzar el papel de estas áreas en el papel esencial de la educación.

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Biografía del autor/a

  • Pedro Pablo Serna, Universidad del Norte

    Docente de Filosofía en la Universidad del Norte. Departamento de Humanidades y Filosofía, Magister en Filosofia, Universidad de Cali. CANDIDATO A DOCTOR EN FILOSOFÍA (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA).

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Publicado

2010-10-12

Número

Núm. 13 (2010)

Sección

Ensayo teórico

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