Didactic strategies to strengthen citizen thinking in the ninth grade students from the Anna Vitiello Educational Institution

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Published: May 7, 2019
DOI: https://doi.org/10.14482/zp.30.373.18
Keywords:
Didactic strategies civic competence knowledge

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Samuel Dario Ramirez Quintero
Docente educación secundaria y mediaI.E.Anna Vitiello
https://orcid.org/0000-0002-3117-050X

Abstract

This article presents how citizen thinking can be strengthened and especially the component knowledge of citizen competencies, through the implementation of instructional strategies, with the students of the ninth course B, on the subject of social sciences, the institution educational Anna Vitiello of the municipality of Patios, North of Santander, Colombia. Framed in the nonparticipative action research methodology, in this work the results achieved show that students can experience dense and formal knowledge, associated with the responsible exercise of citizenship, thanks to the implementation of activities creative activities that allow them to develop their ideas and criteria to analyze the frame of reference offered by the norm and encourage their commitment and social participation.

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Article Details

Issue
No. 30 (2019)
Section
Artículo de investigación
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Author Biography

Samuel Dario Ramirez Quintero, Docente educación secundaria y mediaI.E.Anna Vitiello

Docente con 12 años de experiencia, próximo a obtener el titulo de Magister en educación.

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