Tradición contra innovación en los modelos de formación jurídica universitaria en México
Palabras clave:
Formación jurídica, educación por competencias, didáctica tradicional, dogmatismo jurídico, tridimensionalismo jurídico.Resumen
En el presente artículo tiene por objetivo explorar desde la perspectiva teórica pero también desde la realidad, la situación de los modelos de formación jurídica universitaria en México, para ello en la primera parte del trabajo con una metodología documental se describen las principales características del enfoque de formación tradicional y la concepción dogmática del derecho en contraste con los modelos contemporáneos de formación por competencias y el tridimensionalismo jurídico.
Posteriormente, con base en una investigación de campo de tipo exploratorio se contrasta la experiencia de informantes clave en cuatro universidades nacionales de la República Mexicana para concluir cuales son las prácticas y modelos vigentes en la formación de los licenciados en Derecho en estas instituciones.
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