Estudio factorial exploratorio de la empatía en estudiantes de odontología
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.40.02.001.254Palabras clave:
Empatía, Odontología, estudiantes, Análisis factorial ExploratorioResumen
Objetivo: El objetivo de esta investigación fue explorar si la Escala de Empatía para Profesionales de la Salud (Versión-S) aplicada a estudiantes de odontología cumple con el modelo de tres dimensiones subyacentes.
Metodología: Estudiantes de odontología pertenecientes a la Facultad de Odontología de la Universidad Andrés Bello, sede Santiago. Población: Constituida por 1017 (N) estudiantes regularmente matriculados. Muestra: La muestra estuvo formada por 795 (n) estudiantes y representaron el 78.17% de la población estudiada. Se aplicó la Escala de Empatía de Jefferson para Profesionales de la Salud en la Versión para Estudiantes. Se estimó la confiabilidad interna de los datos mediante el ? de Cronbach y fue aplicado un análisis factorial exploratorio. El nivel de significación fue de ? < 0,05.
Resultados: Los datos observados determinaron que la confiabilidad fue adecuada (? = 0,753). Se cumplió el modelo de tres dimensiones. Se observó que los ítems P3, P6 y P18 tuvieron los valores de las medias más bajos.
Conclusión: Este estudio representa el cumplimiento del modelo de empatía, con sus dos componentes y sus tres dimensiones latentes. Los estudiantes obtuvieron resultados satisfactorios en las dimensiones Cuidado Compasivo y Toma de Perspectiva, pero poco satisfactorio en la dimensión “Caminando en los zapatos del paciente”.
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