La investigación formativa y su relación con la empresa y el estado como parte del proceso educativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.23.6077

Palabras clave:

Investigación formativa, Política pública, Proyecto de aula, Investigación de Campo.

Resumen

Ante el reto que enfrentan las universidades con respecto al trabajo que deben adelantar tanto en la formación de investigadores como en la generación de conocimiento derivado de la investigación y su posterior articulación con el sector productivo y con el desarrollo de las políticas estatales, en el presente artículo se analiza el papel de la investigación, se caracterizan sus diferentes figuras y se presenta una reflexión sobre la manera como la Fundación Universitaria Colombo Internacional -UNICOLOMBO- ha estructurado la formación investigativa con la Empresa y el Estado en una contextualización de los procesos universitario.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Alfredo Jose Perez Caballero, FUNDACION UNIVERSITARIA COLOMBO INTERNACIONAL

    Doctorado en Estudios Sociales de América Latina, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba - Argentina. Master en Historia del Mundo Hispánico, Universitat Jaume I de Castellón. España (2010). Magister en Educación, Universidad de Cartagena. Historiador, Universidad de Cartagena, Cartagena, Colombia (2004). Director del grupo de investigación Kuagro con énfasis en patrimonio y cultura, clasificado en B. Miembro del grupo de investigación Conflicto y sociedad clasificado en A.

  • Sandra Lorena Hidalgo Arango, Fundación Universitaria Colombo Internacional

    Magister en Teoría Crítica,Fundación Universitaria Colombo Internacional, Cartagena

Referencias

Almario, F. (2009). Relaciones Universidad-Empresa-Estado: Experiencias y visiones desde la Universidad y el Estado. En: A. Guerrero. (Ed). (2009). Universidad-Empresa-Estado, (pp. 29-51). Bucaramanga: Editorial Universidad Industrial de Santander. Recuperado de: http://cultural.uis.edu.co/files/UNIVERSIDAD.pdf.

Moreno, M. G. (2005). Potenciar la educación. Un currículo transversal de formación para la investigación. REICE, 3(1), 520-40. Recuperado de http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/Vol3n1_e/Moreno.pdf.

Parra Moreno, C. (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7, 57-77. Recuperado de: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/issue/view/99.

Plan de Desarrollo Departamental de Bolívar. 2012-2015. Recuperado de: http://www.ocaribe.org/cargar_imagen.php?tipo=22&id=3.

Restrepo, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas, (18), 195-202. Recuperado de: http://www.ucentral.edu.co/images/editorial/nomadas/docs/nomadas_18_18_inv_formativa.PDF.

Romero Garzón, E. (2009) Guía para la estructuración de proyectos de aula en desarrollo de la función de proyección social. Tunja: Universidad de Boyacá.

Descargas

Publicado

2015-06-20

Número

Núm. 23 (2015)

Sección

Artículo de reflexión

Licencia

Los autores/as que deseen publicar en esta revista aceptan los siguientes términos:

  1. Los autores/as mantienen los derechos de autor y autorizan a la revista el derecho de publicar por primera vez el artículo y trabajar simultáneamente con licencia  bajo Creative Commons Attribution License que permiteque otros puedan compartir el trabajo, acreditandola a  los autores/as y la publicación inicial enZona Próxima.
  2. Los autores/as pueden entablar acuerdos contractuales adicionales y separados para la distribucón no exclusiva de la versión del trabajo publicada en la revista (colocarla en un repositorio institucional o publicarla en un libro), con un reconocimiento  de su publicación inicial en Zona Próxima.

  3. Se permite y se estimula a los autores/as que coloquen su trabajo en línea (por ejemplo, repositorios institucionales o en su website) antes y durante  el proceso de envío, ya que esto puede producir intercambios productivos así como una mayor y más temparana cita del trabajo publicado.