Investigación lúdica y aplicada Experiencia de una práctica antropológica y pedagógica.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.12.564.16

Palabras clave:

Juego, jugar, filosofía del juego, educación, refuncionalización cultural, libertad, transformación.

Resumen

En el presente artículo se ofrece un ejemplo de la posible articulación interdisciplinaria entre la Antropología y la Pedagogía, así como de la investigación educativa y la docencia, todo ello como resultado preliminar de investigación. A partir de la problemática en el quehacer y formación docente de los profesores de enseñanza superior se formuló un proyecto de investigación aplicada sobre el juego, con el objetivo de generar ciertas recomendaciones y estrategias didácticas que permitan apoyar y enriquecer la labor educativa e investigativa. De esta forma, la perspectiva antropológica sobre la liga entre el juego y la educación viene a sumarse a los demás enfoques de las otras ciencias de la educación. La diferente conceptualización y teorización del juego permitió abrir nuevas rutas analíticas y didácticas de trabajo.

 

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Biografía del autor/a

  • José Luis Ramos Ramírez

    Antropólogo, profesor-investigador de tiempo completo de la escuela nacional de antropología e historia (enah/ méxico), adscrito a la licenciatura de etnología.

Referencias

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Publicado

2022-04-20

Número

Núm. 12 (2010)

Sección

Artículo corto de resultados preliminares de investigación

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