Tres dimensiones para la evaluación de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.22.6025

Palabras clave:

Evaluación de LMS, TIC en educación

Resumen

El grupo de investigación EDUTIC de la Vicerrectoría de Educación Virtual de la Universidad de Boyacá se encuentra desarrollando el proyecto “Estudio Comparativo entre Plataformas Virtuales Libres y la Plataforma Virtual Propietaria de la Universidad de Boyacá”. El objetivo planteado es identificar la plataforma virtual libre que se ajuste a las políticas del modelo pedagógico virtual de la Universidad de Boyacá con el fin de mejorar  los servicios académicos que se ofrecen. El proyecto se sustenta en los modelos de calidad de software planteados en la ingeniería del software, así como en la revisión de los estándares de calidad definidos para la formación académica a través de e-learning y b-learning. Como resultado hasta el momento se ha logrado construir un conjunto de formatos de evaluación de LMS, los cuales se han agrupado en tres dimensiones: la dimensión del modelo pedagógico, la dimensión del usuario, y la dimensión técnica.

 

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Biografía del autor/a

  • Jimmy Yordany Ardila Muñoz

    Docente universitario desde el año 2001. Investigador en áreas relacionadas con el pensamiento sistémico aplicado a fenómenos educativos y el uso de TIC en educación.

    Soy docente de la Universidad de Boyacá y pertenezco al grupo de investigación EDUTIC. Actualmente curso tercer año del doctorado en Ciencias de la Educación en la UPTC, allí pertenezco al grupo JOIE de la UPTC.

     
  • Edith Marcela Ruíz Cañadulce, Universidad de Boyacá, Tunja ,Colombia

    Profesional de la Vicerrectoría en Educación Virtual de la Universidad de Boyacá, Tunja (Colombia) Ingeniera de Sistemas, Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Estudiante de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje.

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Publicado

2015-04-12

Número

Núm. 22 (2015)

Sección

Artículo de investigación

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