Competencias científicas que propician docentes de Ciencias naturales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14482/zp.23.5797

Palabras clave:

competencias científicas, pensamiento y conocimiento profesional de docentes

Resumen

El propósito del presente trabajo fue determinar los desempeños científicos que dos docentes de ciencias naturales propician en los educandos de noveno grado y mostrar las diferentes estrategias didácticas utilizadas por los docentes de ciencias naturales, para propiciar las competencias científicas en el aula, permitiendo así, retroalimentar el acto educativo para lograr un proceso de formación integral. A través de un estudio de caso se pudo determinar que las competencias científicas que propician los docentes de Ciencias Naturales de la Institución Educativa pública son: identificar, indagar, comunicar, explicar y trabajar en grupo. De estas competencias, en las cuatro primeras, los alumnos tienen un desempeño limitado mientras que la última es fortaleza en el proceso educativo de los discentes.

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Biografía del autor/a

  • Judith Elena Arteta Vargas, Profesora Uninorte

    Jefe Dpto Química y Biología. Universidad del Norte

     
  • Milfred Coronado Borja, Magister en Educación. Universidad del Norte

    Soy licenciada en ciencias de la educación, especialidad en Biología y Química, hice una especialización en la enseñanza de las ciencias naturales; ambas cursadas en la Universidad del Atlántico y luego realice la Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad del Norte en Barranquilla. Actualmente soy doctoranda en Ciencias de la Educación en la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) en la ciudad de Panamá.

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Publicado

2015-09-06

Número

Núm. 23 (2015)

Sección

Artículo corto de resultados preliminares de investigación

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