El conflicto en la escuela secundaria en México. Una mirada desde la paz imperfecta
DOI:
https://doi.org/10.14482/INDES.30.1.371.782Palabras clave:
conflictos escolares, Paz Imperfecta, interculturalidad para la pazResumen
El objetivo de este artículo es, en una primera parte, describir cómo se presentan y se viven los conflictos en la escuela secundaria, para reflexionar después, en torno a la paz imperfecta, el tratamiento y proceso que brinda la escuela a los conflictos escolares, para concluir con las generalidades de una propuesta intercultural y no violenta, como alternativa de mejora de la convivencia entre docentes y estudiantes.
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