La comunicación: un campo de conocimiento en construcción reflexiones sobre la comunicación social en Colombia
Keywords:
Communication’s field, professional training in Social Com-munication, communication curricularAbstract
This paper draws a blueprint of communication as a field of knowledge focusing on the specific case of Colombia. It analyzes communication as an interdisciplinary field, the tension between research and teaching, and the
characterization of Social Communication and Journalism training in Colombia. It concludes that the contexts of globalization and the job flexibility have affected the development of the curriculum resulting in a fragmentation and hyper-professionalization of the field. These multi-dimensional and transversal contexts demand that the research goes beyond the one-dimensional and functional thinking. It also demands creative students who can also be innovators and who can be able to understand the complexity of the times by proposing alternative solutions to the current problems.
References
AFACOM (2006). Proyecto para el diseño y elaboración de los Exámenes de Calidad de la Educación superior (ecaes) para los programas de Comunicación e Información 2004-2005. Bogotá: afacom, Universidad Externado de Colombia.
ALCÁZAR, P. (2003). Estudio comparativo sobre los contenidos de los programas de Comunicación en Colombia y algunos otros países de América Latina (sin publicar). Barranquilla: Universidad del Norte.
ANDACHT, F. (2001). Un camino indisciplinario hacia la comunicación: medios masivos y semiótica. Bogotá: ceja, unesco.
ARENAS FERNÁNDEZ, A. (2003). Análisis comparativo de los programas de Comunicación Social en Colombia (sin publicar). Cali: Universidad Santiago de Cali.
BOGOYA MALDONADO, D. et al. (2000). Competencias y proyecto pedagógico, 2ª ed. (edición digital). Bogotá: Universidad Nacional.
BOURDIEU, P. (1997). Espacio social y campo de poder. Barcelona: Anagrama.
BRUNNER, J.J. (1994). Desafíos de innovación en la docencia universitaria. Documentos de trabajo, Serie Estudios Sociales 45. Santiago: flacso.
CIMADEVILLA, G. (2000). La comunicación: entre dudas, paradojas y algunas razones siempre provisorias. Revista Pensamiento Comunicacional Latinoamericano,(2).
FELAFACS (1996). Investigación sobre los campos profesionales y mercados laborales en comunicación en América Latina. Información de referencia: Facultades de Comunicación en Colombia. Bogotá: mimeo.
FUENTES NAVARRO, R. (1991). Diseño curricular para las escuelas de comunicación. México: Trillas.
FUENTES NAVARRO, R. (1997). Campo académico de la Comunicación. Desafíos para la construcción del futuro. Revista Signo y Pensamiento, 31, 41-50.
FUENTES NAVARRO, R. (1997). Retos disciplinarios y posdisciplinarios para la investigación de la Comunicación. Revista Comunicación y Sociedad, 31, 215-241. decs, Universidad de Guadalajara, México.
GALINDO, J. & LUNA, C. (Coord.). (1995). Campo académico de la comunicación: hacia una reconstrucción reflexiva. México: Consejo Nacional para la Cultura.
BASARAB, N. (1999). La transdiciplinariedad – Manifiesto. (Traducción del francés de Consuelle Falla). París: Du Rocher. .
MARTIN - BARBERO, J. & REY, G. (2000). La formación del campo de estudios de Comunicación en Colombia. En Discurso y Razón. Una historia de las ciencias sociales en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo: Uniandes, Fundación Social.
MARTIN - BARBERO, J. & SILVA, A. (1998). Proyectar la comunicación. Bogotá: Tercer Mundo
MARTIN - BARBERO, J. (2002). Tecnicidades, identidades, alteridades: desubicaciones y opacidades de la comunicación en el nuevo siglo. Revista Diálogos de la Comunicación,64, 8-23. Lima: felafacs.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COLOMBIA. Resolución N° 3457 de diciembre de 2003.
MORIN, E. (1994). Sobre la interdisciplinariedad. Contribución al Congreso de d’Arrabida, Bulletin Interactif du Centre Internacional de Recherches et Estudes transdisciplinaires 2.
MORIN, E. (1998). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
NEUMAN, W., Russell (2002). El futuro de la audiencia masiva. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica.
OLLIVIER, B. (2000). Observer la Communication – Naissance d’une interdiscipline. Próxima publicación CNRS, París.
PEREIRA, J.M. & BURBANO, L. (2002). Educación superior e Investigación en comunicación en Colombia. Revista Escribanía,8, Universidad de Manizales.
PEREIRA G., J.M. & CARDOZO B., M. (2004). Comunicación, desarrollo y promoción de la salud: enfoques, balances y desafíos. Memorias del II Congreso Nacional de Comunicación y Salud. Cochabamba, Bolivia.
PINEDA, M. (2000). Los paradigmas de la comunicación: nuevos enfoques teórico-metodológicos. Revista Diálogos de la Comunicación,59-60, 264 - 271.
PIÑUEL, J.L. & GAITÁN, J. (1995). Metodología General: conocimiento científico e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.
PRIETO, D. (1996). Palabras e imágenes para la comunicación impresa: Curso a distancia en comunicación impresa. Quito: uclap.
SÁNCHEZ RUIZ, E.E. (1986). La enseñanza y la investigación de la Comunicación en Latinoamérica, en México y en Jalisco. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
SIERRA GUTIÉRREZ (2001). Dimensión epistemológica de la comunicación (sin publicar). Bogotá: Universidad Javeriana.
THOMPSON, J.B. (1995). Ideología e cultura moderna: teoria social crítica na era dos meios de comunicacao de massa. Río de Janeiro: Vozes
UNAD (2003). Propuesta de rediseño curricular, Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educativas, Programa de Pregrado en Comunicación Social Comunitaria.
VASSALLO DE LOPES, M.I. & FUENTES NAVARRO, R. (2002). Comunicación, campo y objeto de estudio. México: iteso.
VASALLO DE LOPES, M.I. (Comp.). (2003). Epistemologia da comunicacao. Sao Paulo, Brasil: Loyola.
WIENER, N. (1998). Cibernética y sociedad – O el control y comunicación en animales y máquinas. Barcelona: Tusquets
Downloads
Published
Issue
Section
License
Research & Development provides free access to its content to those who register on the website under the principle that making research freely available to the public supports greater global knowledge sharing.
It runs under a Creative Commons CC BY-NC 4.0 License.
Neither the submission nor the processing of the articles implies costs for the authors or the institutions of which they are part.
