Funcionalidad familiar y rendimiento académico en estudiantes de ciencias de la salud: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.37.2.610.23Palabras clave:
familia, funcionalidad familiar, rendimiento académico, educación superior, ciencias de la saludResumen
Objetivo: Identificar los factores de la funcionalidad familiar asociados al rendimiento académico de los estudiantes de ciencias de la salud a nivel de educación superior, según lo
reportado en la literatura.
Materiales y método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura en las siguientes bases de datos: PubMed (MedLine), ProQuest, SciELO y Google Académico, utilizando descriptores clave, criterios de selección y límites de búsqueda durante el proceso de
revisión. Veintitrés documentos fue el insumo final seleccionado para el análisis.
Resultados: Adicional a los hallazgos descriptivos de los estudios, emergieron factores positivos y negativos que se constituyen en categorías explicativas de la asociación existente
entre la funcionalidad familiar y el rendimiento académico en los estudiantes de ciencias de
la salud en educación superior.
Conclusión: La literatura científica sobre funcionalidad familiar y su asociación con el rendimiento académico en los estudiantes universitarios, aunque ha ido en aumento de forma
significativa, se ha desarrollado desde perspectivas diversas. Se requiere mayor integración
y estudios de investigación que incluyan a la familia y a la universidad como entornos próximos y de desarrollo de los estudiantes.
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