Cuentos ciudadanos* desarrollo de competencias ciudadanas y reconstrucción de imaginarios de ciudad y ciudadanía, a través del periodismo escolar
Keywords:
City imaginaries, citizen’s imaginaries, citizenship competences, school journalismAbstract
This article shows the findings of a participative action-research Project, aiming at designing a formation strategy in citizenship competences in school boys and girls from Barranquilla for the reconstruction of city and citizenship imaginaries through school journalism. Field work was developed through the projective technique of the mental map, group sessions and interviews to the adult population inhabiting the neighborhood developed by the children population (after having been trained). Results of the exploration allowed for the construction of a hypothesis to establish the three phases of the strategy: stories for living together and peace, stories for inter- culturalism and stories for the democratic participation-responsibility. It was found that starting with direct experience with the city and media experience inhabitants figure images of a fragmented city and a citizenship limited to obedience of norms. Due to this the implementation and validation of the school strategies is proposed, with the aim of continuing strengthening and making visible the students’ critical ability to tell another kind of city and citizenship.
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