Propiedades psicométricas de la versión en español de la Escala de Autorregulación Parental
DOI:
https://doi.org/10.14482/psdc.43.1.155.741Palabras clave:
Autorregulación, Crianza, Psicometría, ESEMResumen
La literatura muestra que el estudio de la crianza se centra en los estilos y comportamientos parentales, pero poco en la motivación de los cuidadores. Por lo tanto, el enfoque de autorregulación en la crianza apenas ha comenzado a investigarse. En este estudio, se adaptó y validó la versión en español de la Escala de Enfoque de Regulación Parental (PRFS) en una muestra de cuidadores (N = 844) de niños menores de cinco años. El Modelamiento de Ecuaciones Estructurales Exploratorio (ESEM) arrojó un buen ajuste del instrumento cuando se omitieron algunos ítems; así, las dimensiones de promoción y prevención quedaron conformadas por seis ítems cada una. Las comparaciones entre grupos revelaron que los cuidadores con educación universitaria presentan un mayor enfoque en la promoción en la crianza, pero no se encontraron diferencias en el enfoque en la prevención. Los resultados de este estudio abren el camino para una comprensión más profunda del enfoque regulatorio parental en América Latina y, en consecuencia, en el abordaje transcultural de las dinámicas de crianza.
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