Factores académicos y personales asociados al rendimiento académico de los estudiantes del Programa de Administración de Empresas de la Universidad de Sucre

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Publicado: mar 15, 2012
DOI: https://doi.org/10.14482/zp.16.263.52
Palabras clave:
rendimiento académico motivación aspectos sociodemográficos y económicos proceso de enseñanza estrategias de aprendizaje, autoeficacia.

Contenido principal del artículo

Tatiana Margarita Mercado Covo
Docente Universidad de Sucre y CECAR.
https://orcid.org/0000-0002-6540-9988
Candelaria Gloria Niño Sotomayor
Docente Universidad de Sucre y CECAR
https://orcid.org/0000-0003-0696-0240

Resumen

El rendimiento académico es un indicador que permite conocer los resultados del desempeño y aprendizaje en los estudiantes de una institución universitaria; así pues, el objetivo de esta investigación demostró la relación entre los factores personales y académicos con el rendimiento académico de los estudiantes en la Universidad de Sucre. Las variables estudiadas se fundamentaron en los trabajos de Garbanzo, (2007), Montero y Villalobos, (2001), Beguet, Cortada, Castro, y Renault, (2001), Talavera, Noreña, Melgar et al. (2006), Sotelo y Vales (2007), entre otros. La investigación fue de tipo cuantitativa y del orden correlacional. Los resultados determinaron que los estudiantes con resultados académicos deficientes están siendo afectados por algunos procesos de enseñanza utilizados por los docentes al desarrollar las actividades académicas en el aula y fuera de ella; también se determinó que la motivación intrínseca favorece su rendimiento 

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Detalles del artículo

Número
Núm. 16 (2012)
Sección
Artículo corto de resultados preliminares de investigación
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Biografía del autor/a

Tatiana Margarita Mercado Covo, Docente Universidad de Sucre y CECAR.

Contadora pública, esp. Gerencia pública.
Magíster en educación con énfasis en investigación. Docente universidad de Sucre y Cesar.

 

Candelaria Gloria Niño Sotomayor, Docente Universidad de Sucre y CECAR

Administradora de Empresas, ESP. Finanzas, C. Magister en Educación con énfasis en Investigación.

 

Citas

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