Motivation and academic achievement in medical students
DOI:
https://doi.org/10.14482/sun.41.02.961.200Keywords:
Motivation, Academic Achievement, Medical Education, Higher EducationAbstract
Objective: Within the framework of the Self-Determination Theory, the objective was to evaluate the incidence of Motivation on the Academic Performance of medical students.
Materials and methods: Descriptive and correlational research was carried out, according to Dankhe's typology. The population was made up of 1,050 enrolled in a medicine program; the sample size was calculated for a 95% confidence interval, a probability of finding a motivation level of 30%, and an error of 0.05%. The information was obtained through the application of an instrument that investigated sociodemographic data and contained the items of the Motivation in Education Scale; Academic performance data were obtained from the Institution Registration Office. The project was approved by an Ethics and Bioethics Committee. Descriptive statistics, simple regression model, one-way analysis of variance, and T-test for comparison of means were applied.
Results: 280 students were surveyed, 61% female. and 39% male, age was 20 ± 1.88 years; The average academic performance on a scale of 1-5 was 3.9. The students in the sample are characterized by an autonomous motivational style; Women were more motivated than men. No relationship between motivation and semester level or academic performance was demonstrated.
Conclusion: There is no association between motivation and academic performance in medical students.
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