Resumen
Investigación acción realizada con el objetivo de fortalecer el proceso lecto-escritor de estudiantes de tercer grado de la básica primaria del Colegio Víctor Félix Gómez Nova de Piedecuesta, mediante un aprendizaje significativo usando el cuento como recurso pedagógico en el desarrollo de las competencias para el saber pensar; saber hacer y saber hacer.
En el desarrollo metodológico, se partió de una prueba diagnóstica virtual, luego se aplicaron 10 talleres, y se documentó la experiencia a través del diario de campo y la producción de los estudiantes en forma de textos, dibujos y expresión artística. Los resultados mostraron avances en el proceso de comprensión lectora, identificación de un problema, caracterización de personajes, identificación de ideas principales y secundarias, y realización de inferencias, además de la producción textual y gráfica; se observó creciente motivación e interés en las actividades, la apropiación y contextualización del cuento y la generación de conocimientos.
Citas
Alberca, S. M. (1985). Aproximación didáctica al cuento moderno. Cauce Revista de Filología y su didáctica, 8, 205—215.. Obtenido de http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce08/cauce_08_010.pdf
Atehortúa, J. A. (2015). Mediador de lecto—escritura y técnicas de estudio. Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/articles—250250_recurso_1.pdf
Castillo, L. (2005). Biblioteconomía. Segundo cuatrimestre. Curso 2004—2005. Tema 5. Análisis documental. Obtenido de http://www.uv.es/macas/T5.pdf
Colegio Víctor Félix Gómez Nova. (s.f.). Recurso 2: Planilla de Análisis y Diagnóstico de Competencias/Habilidades Críticas, Grado 3, Lenguaje.
Dorantes, R. C., & Matus, G. G. (2007). La Educación Nueva: la postura de John Dewey. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 5(9). Obtenido de http://www.odiseo.com.mx/2007/07/print/dorantes—matus—dewey.pdf
Dubreucq, F., & Choprix, M. F. (2012). Ovide Decroly. Revista de Pedagogía, 1—4. Obtenido de https://medull.webs.ull.es/pedagogos/DECROLY/decroly.pdf
Federación de Enseñanza de Andalucía. (2009). El cuento: su valor educativo en el aula. Revista Digital para los profesionales de la enseñanza, 5, 1—6. Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5950.pdf
Martínez, L. A. (2007). La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación. Perfiles libertadores. En línea https://escuelanormalsuperiorsanroque.files.wordpress.com/2015/01/9—la—observacin—y—el—diario—de—campo—en—la—definicin—de—un—tema—de—investigacin.pdf
Martínez, U. N. (2011). El cuento como instrumentos educativo. Innovación y experiencias educativas, 39,1—8. Obtenido de http://www.csi—csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/NATALIA_MARTINEZ_URBANO_01.pdf
MEN. (Abril de 2014). Una llave maestra Las TIC en el aula. Al Tablero. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article—87408.html
Payer, M. (2010). Teoria del constructivismo social de lev Vygotsky en comparación con la teoria Jean Piaget. En línea: http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%20SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf
Pérez, M. D., Pérez, M. A., & Sánchez, S. R. (2013). El cuento como recurso educativo. Empresa, 13. En línea https://www.3ciencias.com/articulos/articulo/el—cuento—como—recurso—educativo/
Rivero, M. (2009). Teoría génetica de Piaget: Constructivismo cognitivo. Universitat de Barcelona. Obtenido de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32321/6/Teoria%20de%20Jean%20Piaget.pdf
Rodríguez, P. M. (2004). La teoria del aprendizaje significativo. Theory, Methodology & Technology. Obtenido de http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004—290.pdf
Serrano, G.–T. J., & Pons, P. R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. Revista electrónica de investigación educativa. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607—40412011000100001
Vigotsky, L. (1986 [1934]). Thought and language. Cambridge, MA.: MIT Press [Trad. cast.: Pensamiento y lenguaje . Barcelona: Paidós.