Hacia una resolución efectiva de conflictos en las aulas universitarias: ejemplos a través del debate cooperativo

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Publicado: ago 25, 2016
DOI: https://doi.org/10.14482/zp.24.8724
Palabras clave:
aprendizaje cooperativo competencias sociales resolución de conflictos proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contenido principal del artículo

María Martínez Lirola
Universidad de Alicante
https://orcid.org/0000-0002-6427-425X

Resumen

La Universidad del siglo XXI debe responder a las demandas de la sociedad por lo que tiene que haber una relación entre lo que se enseña en las aulas y la vida real. Por esta razón, este artículo pretende contribuir al modo en que trabajar con una metodología cooperativa en la Universidad permite al alumnado adquirir competencias sociales como la resolución de conflictos. Se presentará el debate como una actividad cooperativa que fomenta la adquisición de distintas competencias entre las que destacan la comunicación, el liderazgo, la cooperación y la resolución de conflictos. Se expondrán los principales conflictos que se generan en esta actividad; además, se ofrecerán posibilidades de cómo resolver los conflictos de forma que el alumnado los considere como una oportunidad para aprender.

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Detalles del artículo

Número
Núm. 24 (2016)
Sección
Artículo de reflexión
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Biografía del autor/a

María Martínez Lirola, Universidad de Alicante

Doctora en Filología Inglesa, Profesora Titular de la Universidad de Alicante (España). Research Fellow, Department of Linguistics and Modern Languages, University of South Africa (UNISA).

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