Approaching education based on human rights and education for peace in higher education. Practical activities for the teaching of en

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Published: Oct 22, 2019
DOI: https://doi.org/10.14482/zp.32.371.19
Keywords:
Human rights didactics high education English studies peace.

Main Article Content

María Martínez Lirola
Universidad de Alicante y Research Fellow, University of South Africa (UNISA)
https://orcid.org/0000-0002-6427-425X

Abstract


This article offers an approach to the educational approaches proposed education based on human rights (EBHR) and education for peace (PE) in order to reflect on the benefits of both approaches as well as offering real proposals practical activities that can be put into practice in higher education. The activities have been carried out in a course of English at the University of Alicante. These activities are aimed at the students reflect on the importance of human rights and peace while acquiring skills in a foreign language. In addition, both approaches enhance critical skills, social awareness and values. A survey was prepared in order to know students’ opinions on several aspects of both models.


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Article Details

Issue
No. 32 (2020)
Section
Artículo de reflexión
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Author Biography

María Martínez Lirola, Universidad de Alicante y Research Fellow, University of South Africa (UNISA)

Doctora en Filología Inglesa y profesora titular de Filología Inglesa de la Universidad de Alicante (España). Research fellow del Departamento de Lingüística y Lenguas Modernas de la Universidad de Sudáfrica (UNISA). 

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