Preliminares ZP 17

Editorial ZP17

Comprensión lectora y concepciones de estudiantes universitarios sobre enunciados matemáticos.

2 - 23

Significado del aprendizaje y la enseñanza de la anatomía: contribuciones desde las percepciones de los estudiantes.

24 - 37

Citação e paráfrase como práticas discursivas no ensino superior: experiência com alunos de letras*.

38 - 57

Representaciones sociales del monumento natural La Portada: qué nos dicen los discursos y los dibujos de los estudiantes sobre la comprensión del entorno.

58 - 75

El diario personal: una posibilidad de trabajar la literatura y la escritura en el diálogo de las intersubjetividades.

76 - 85

Escritura en español de estudiantes de educación de la Universidad de Carabobo.

86- 107

Estandares de competencias e integracion de habilidades en la enseñanza del inglés: es posible?

108 - 131

Práticas de leitura e escrita de professoras em contextos de ensino semipresencial: novas maneiras de viver e estar na profissão docente.

132 - 141

Estrategias metacognitivas aplicadas en la escritura y comprensión lectora en el desarrollo de los trabajos de grado.

142 - 153

Contingent interaction: a case study in a Colombian EFL classroom.

154 -175

Relación cuerpo-juegodisciplina y educación.

176 - 193

Método Híbrido: Un método para la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extra

194 - 211

Nuevas tecnologías y educación geográfica: el reto actual.

212 -222

Normas de publicación ZP 17

223 - 232