Addressing Socio-Scientific Issues in Colombia: Systematic Review Between 2010-2020

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Nidia Yaneth Torres Merchán
Eliana Yizeth Pedreros Benavides
Daniel Alejandro Valderrama

Abstract

The text identifies the research carried out on socio-scientific issues CSC in the Colombian context. For this, a systematic review was carried out in the period 2010-2020. 135 academic products were analyzed, according to the inclusion criteria considered in the documentary search of this article. Products were organized into five categories: use of CSCs to promote argumentation; development of critical thinking from the use of the CSC; CSC and teacher training, CSC and interdisciplinarity; CSC and appropriation of scientific concepts. A greater amount of bibliographic production was found in the category of teacher training and in fewer products in the category CSC and appropriation of scientific concepts and incidence at the curricular level. This review reveals how the CSC are a field of study that has been strengthened in the country with the purpose of promoting a contextualized scientific education. Among the main challenges is the need to promote publications in the international context, deepen processes of curricular foundation from the CSC, to recognize the conceptual appropriation and the interdisciplinary work that is generated with its implementation.

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Author Biographies

Nidia Yaneth Torres Merchán, Docente Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Codirectora Grupo de investigación Waira; ambiente, comunidad y desarrollo

Docente de planta y directora del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental,  Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Eliana Yizeth Pedreros Benavides, Integrante Grupo de investigación Waira; ambiente, comunidad y desarrollo, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Integrante Grupo de investigación Waira; ambiente, comunidad y desarrollo, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Daniel Alejandro Valderrama, Integrante Grupo de investigación Waira; ambiente, comunidad y desarrollo, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Integrante Grupo de investigación Waira; ambiente, comunidad y desarrollo, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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